Pusztay János

Borostyánkő

Emlékmorzsák (Székely Gábor halálára)
2019. 04. 1. 06:00

Halmai Tamás

Korrekt troll

Árbóc és búra
2019. 04. 13. 06:00

Papp Andrea

Félpercesek

A kérő
2019. 04. 5. 06:00

Balázs Géza

Tetten ért

Nyelvőrségben Biharországban
2019. 04. 10. 06:00

Pomozi Péter

Szólásmentés

Az édes tündöklése és bukása
2019. 02. 15. 06:00

Kóródi Bence

Nyelv és iskola

Kapucsínó – kapucniban
2019. 04. 18. 06:00

Kövesdy Zsuzsa

Nyelv(es)
irodalom

Recsk
2019. 03. 20. 06:00

Fráter Zoltán

Kávéházi
szeglet

Két medálion
2019. 03. 23. 06:00

Minya Károly

Színház

„Szerelemhez nem kell szépség”
2019. 03. 25. 06:00

Ilosvay Selymes Pál

Csípős szavak

Arckép, napsugár, emlék
2019. 03. 27. 06:00

Blankó Miklós

Szó szót követ

Az anyanyelvet is tanulni kell
2019. 04. 7. 06:00

Dede Éva

Léleknyelv

Apám szájából szép volt az igaz… – Apánk szavairól
2019. 03. 29. 06:00

(Ny)elvi kérdések 1-100.

Horváth Péter Iván 100 ismeretterjesztő írása

Írások

Nyelvemre harapva
1-75.

Hartay Csaba 75 szatirikus nyelvi írása

Írások

Takázás
1-45.

Magyari Sára 45 nyelvi esszéje

Írások

Utolsó hozzászólások

aktuális lapszám

Digitális pedagógia

Bevezetés

Szűts Zoltán

Digitális pedagógia – Paradigmaváltás vagy visszarendeződés a tudásszerzésben

Az internethez csatlakozó, az 1990-es évek elejétől kezdetben helyhez, majd a 2000-es évek közepétől már egyre inkább szabadon mozgó – hordozható – számítógép paradigmaváltást hozott az információszerzésben, a tanulásban és a tanításban egyaránt.

Tartalom

Forgó Sándor

Bevezetés a közösségimédia-pedagógiába

A közösségimédia-pedagógia az újmédia-világ digitális hálózatokban rejlő interaktív lehetőségek révén – személyek közötti fizikai jelenlét nélkül – megvalósuló közösségi cselekvés.

Szűts Zoltán

Tenyérből olvasók - Tudásszerzés képernyőről

A számítógépek oktatásban történő használatával az elmúlt évtizedben a magyar szerzők közül is sokan és sokféle irányból közelítve foglalkoztak (lásd például: Benedek 2019, Forgó 2014, Kálmán 2016, Komenczi 2009 és 2013, Molnár 2012, Pléh 2015).

Horváth Cz. János

Szűts Zoltán: Online

"Online - interneten elérhető tartalom, eszköz vagy felhasználó" - ezzel a meghatározással indít Szűts Zoltán könyve, az "Online".

Kata János - Molnár György - Szűts Zoltán

Mit ér az egyetemi jegyzet, ha elektronikus?

Az egyetemisták életében a jegyzetekből, tankönyvekből történő információszerzés, tanulás kulcsszerepet játszik.

Lerch-Cserei Judit

Mit hoz a jövő a homo interneticusok világában?

A media literacy elsajátítása a digitális pedagógiában.

következő lapszámunk:

Felhívás

Következő számainkhoz írásokat várunk:

Z-generáció
A reformáció és a nyelv
Médianyelv – az internet nyelve

2017-ben munkánkat a Nemzeti Kulturális Alap támogatja.

friss írások

Blankó Miklós

„Boldogan ringbe szállok a jövő évi versenyen is”

2019. 04. 14.

A korrektorszakmáról, az ahhoz vezető útról, az igényes sajtónyelv fontosságáról és a korrektorversenyről beszélgettünk az I. Kárpát-medencei korrektorverseny arany-, ezüst- és bronzérmeseivel: Fábián Györggyel, Helfrich Judittal és Póla Gergellyel.

Málnási Ferenc

Magyar–román, román–magyar összehasonlító keresztnévszótár

2019. 03. 08.

Dicţionar comparativ maghiar–român, român–maghiar al numelor de botez

Tuba Márta

Edukáció – klasszikus értelemben

2019. 02. 05.

„IV. Henrik az első király volt a Lancaster házból Anglia trónján. Elődje és unokatestvére, II. Richárd 1398-ban Franciaországba száműzte, mert félt, hogy a hatalmára tör.

Adamikné Jászó Anna

A klasszikus magyar irodalom olvasásának szükséges voltáról

2019. 01. 24.

Miért kellene külön sors a poétáknak? Van nekik valami kiváltságuk a halál után? Igenis van!

Witzl Balázs

Magyar nyelvtani kvízkönyv

2019. 01. 13.

Blankó Miklós – Mayer Péter: Magyar nyelvtani kvízkönyv érettségizőknek 500 kérdés megoldásokkal Inter-IKU, Budapest, 2018.

További írások

korábbi lapszámaink

Mi köze van a Húsvét-szigetnek húsvéthoz?

2019. 04. 16., nincs hozzászólás

Az őslakók valószínűleg nem adtak nevet a szigetnek, mivel az számukra az egész világot jelentette. A nyelvészek, antropológusok faggatták a maradék őslakosokat, hogy szerintük mi lehetett a sziget ősi neve.